Disciplinas e conteúdos

Alternativa B: Apenas II, IV, V.

Assertivas corretas: II, IV, V.

I: Falso. Padrão emocional e cognitivo profundo que integra memórias, emoções, sensações e crenças, desenvolve-se cedo e pode persistir ao longo da vida.

II: Verdadeiro. Padrão emocional e cognitivo profundo que integra memórias, emoções, sensações e crenças, desenvolve-se cedo e pode persistir ao longo da vida.

III: Falso. São três respostas de enfrentamento diante do esquema: ceder ao padrão, fugir de sua ativação ou agir rigidamente no polo oposto.

IV: Verdadeiro. São três respostas de enfrentamento diante do esquema: ceder ao padrão, fugir de sua ativação ou agir rigidamente no polo oposto.

V: Verdadeiro. É a capacidade de estar presente, abrir espaço para experiências internas e agir de acordo com valores, mesmo diante do desconforto.

Alternativa A: Defectividade e vergonha

Esquema de sentir-se profundamente inadequado, defeituoso ou indigno de amor; a vergonha pode ser ativada por situações de avaliação social. O caso descrito é: Ao pedir licença no show, alguém teme que todos percebam que é inadequado.

Alternativa A: Resignação, evitação e hipercompensação

São três respostas de enfrentamento diante do esquema: ceder ao padrão, fugir de sua ativação ou agir rigidamente no polo oposto. O caso descrito é: Alguém que se sente inferior evita encontros; outra pessoa tenta parecer superior a todos.

Alternativa D: Reparentalização limitada

É a oferta responsável e delimitada de experiências relacionais de cuidado, validação, previsibilidade e limites dentro da relação terapêutica. O caso descrito é: O terapeuta reconhece uma necessidade de acolhimento sem ultrapassar os limites éticos.

Alternativa B: Apenas II, III, V.

Assertivas corretas: II, III, V.

I: Falso. É a capacidade de estar presente, abrir espaço para experiências internas e agir de acordo com valores, mesmo diante do desconforto.

II: Verdadeiro. É a capacidade de estar presente, abrir espaço para experiências internas e agir de acordo com valores, mesmo diante do desconforto.

III: Verdadeiro. A Terapia Comportamental Dialética equilibra validação/aceitação e mudança e ensina mindfulness, regulação emocional, tolerância ao mal-estar e efetividade interpessoal.

IV: Falso. A Terapia Comportamental Dialética equilibra validação/aceitação e mudança e ensina mindfulness, regulação emocional, tolerância ao mal-estar e efetividade interpessoal.

V: Verdadeiro. A PBT busca identificar e modificar processos psicológicos funcionais relevantes ao caso, em vez de depender rigidamente de um protocolo por diagnóstico.

Alternativa C: Aceitação e evitação experiencial

Aceitação é uma postura voluntária de abertura às experiências internas; evitação experiencial rígida pode estreitar a vida e afastar ações valiosas. O caso descrito é: Para evitar tristeza, uma pessoa deixa de visitar familiares de quem sente saudade.

Verdadeiro. A afirmação está correta. A Terapia Comportamental Dialética equilibra validação/aceitação e mudança e ensina mindfulness, regulação emocional, tolerância ao mal-estar e efetividade interpessoal.

Falso. A afirmação está incorreta. A Terapia Focada na Compaixão trabalha vergonha e autocrítica e considera sistemas de ameaça, busca de recursos e afiliação/segurança.

A PBT busca identificar e modificar processos psicológicos funcionais relevantes ao caso, em vez de depender rigidamente de um protocolo por diagnóstico. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de necessidades emocionais básicas, que se refere a: A Terapia do Esquema descreve necessidades como vínculo seguro, autonomia, expressão emocional, espontaneidade e limites realistas. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente psicoterapia baseada em processos; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de necessidades emocionais básicas; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Padrão emocional e cognitivo profundo que integra memórias, emoções, sensações e crenças, desenvolve-se cedo e pode persistir ao longo da vida. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de abandono e instabilidade, que se refere a: Esquema caracterizado pela expectativa recorrente de perder vínculos importantes ou de não contar com sua estabilidade. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente esquema inicial desadaptativo; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de abandono e instabilidade; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa A: Apenas I, II, III.

Assertivas corretas: I, II, III.

I: Verdadeiro. Aceitação é uma postura voluntária de abertura às experiências internas; evitação experiencial rígida pode estreitar a vida e afastar ações valiosas.

II: Verdadeiro. A Terapia Focada na Compaixão trabalha vergonha e autocrítica e considera sistemas de ameaça, busca de recursos e afiliação/segurança.

III: Verdadeiro. É a oferta responsável e delimitada de experiências relacionais de cuidado, validação, previsibilidade e limites dentro da relação terapêutica.

IV: Falso. Aceitação é uma postura voluntária de abertura às experiências internas; evitação experiencial rígida pode estreitar a vida e afastar ações valiosas.

V: Falso. É a oferta responsável e delimitada de experiências relacionais de cuidado, validação, previsibilidade e limites dentro da relação terapêutica.

Alternativa A: Desfusão cognitiva

Na ACT, desfusão é notar pensamentos como eventos mentais, reduzindo o domínio literal deles sobre o comportamento. O caso descrito é: Ao pensar 'sou incapaz', uma pessoa observa: 'estou tendo o pensamento de que sou incapaz'.

Alternativa A: DBT e dialética

A Terapia Comportamental Dialética equilibra validação/aceitação e mudança e ensina mindfulness, regulação emocional, tolerância ao mal-estar e efetividade interpessoal. O caso descrito é: Uma paciente é validada em seu sofrimento e aprende estratégias para não reagir impulsivamente.

Alternativa C: FAP e relação terapêutica

A Psicoterapia Analítica Funcional utiliza comportamentos clinicamente relevantes que aparecem na sessão e seus efeitos na relação terapêutica. O caso descrito é: Uma paciente finalmente expressa discordância ao terapeuta e recebe uma resposta que favorece repertório mais assertivo.

Alternativa C: Apenas I, II, III.

Assertivas corretas: I, II, III.

I: Verdadeiro. São três respostas de enfrentamento diante do esquema: ceder ao padrão, fugir de sua ativação ou agir rigidamente no polo oposto.

II: Verdadeiro. É a capacidade de estar presente, abrir espaço para experiências internas e agir de acordo com valores, mesmo diante do desconforto.

III: Verdadeiro. Padrão emocional e cognitivo profundo que integra memórias, emoções, sensações e crenças, desenvolve-se cedo e pode persistir ao longo da vida.

IV: Falso. Padrão emocional e cognitivo profundo que integra memórias, emoções, sensações e crenças, desenvolve-se cedo e pode persistir ao longo da vida.

V: Falso. São três respostas de enfrentamento diante do esquema: ceder ao padrão, fugir de sua ativação ou agir rigidamente no polo oposto.

Alternativa C: Abandono e instabilidade

Esquema caracterizado pela expectativa recorrente de perder vínculos importantes ou de não contar com sua estabilidade. O caso descrito é: Uma pessoa fica desesperada quando o companheiro demora a responder uma mensagem.

Falso. A afirmação está incorreta. É a oferta responsável e delimitada de experiências relacionais de cuidado, validação, previsibilidade e limites dentro da relação terapêutica.

Verdadeiro. A afirmação está correta. Na ACT, desfusão é notar pensamentos como eventos mentais, reduzindo o domínio literal deles sobre o comportamento.

A Terapia Comportamental Dialética equilibra validação/aceitação e mudança e ensina mindfulness, regulação emocional, tolerância ao mal-estar e efetividade interpessoal. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de fap e relação terapêutica, que se refere a: A Psicoterapia Analítica Funcional utiliza comportamentos clinicamente relevantes que aparecem na sessão e seus efeitos na relação terapêutica. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente dbt e dialética; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de fap e relação terapêutica; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

A Psicoterapia Analítica Funcional utiliza comportamentos clinicamente relevantes que aparecem na sessão e seus efeitos na relação terapêutica. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de esquema inicial desadaptativo, que se refere a: Padrão emocional e cognitivo profundo que integra memórias, emoções, sensações e crenças, desenvolve-se cedo e pode persistir ao longo da vida. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente fap e relação terapêutica; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de esquema inicial desadaptativo; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa C: Apenas I, III, V.

Assertivas corretas: I, III, V.

I: Verdadeiro. A Terapia Comportamental Dialética equilibra validação/aceitação e mudança e ensina mindfulness, regulação emocional, tolerância ao mal-estar e efetividade interpessoal.

II: Falso. A PBT busca identificar e modificar processos psicológicos funcionais relevantes ao caso, em vez de depender rigidamente de um protocolo por diagnóstico.

III: Verdadeiro. A PBT busca identificar e modificar processos psicológicos funcionais relevantes ao caso, em vez de depender rigidamente de um protocolo por diagnóstico.

IV: Falso. A Terapia Comportamental Dialética equilibra validação/aceitação e mudança e ensina mindfulness, regulação emocional, tolerância ao mal-estar e efetividade interpessoal.

V: Verdadeiro. Esquema de sentir-se profundamente inadequado, defeituoso ou indigno de amor; a vergonha pode ser ativada por situações de avaliação social.

Alternativa B: Psicoterapia Baseada em Processos

A PBT busca identificar e modificar processos psicológicos funcionais relevantes ao caso, em vez de depender rigidamente de um protocolo por diagnóstico. O caso descrito é: Dois pacientes com mesmo diagnóstico recebem intervenções diferentes porque seus processos de manutenção diferem.

Alternativa B: Defectividade e vergonha

Esquema de sentir-se profundamente inadequado, defeituoso ou indigno de amor; a vergonha pode ser ativada por situações de avaliação social. O caso descrito é: Ao pedir licença no show, alguém teme que todos percebam que é inadequado.

Alternativa C: Reparentalização limitada

É a oferta responsável e delimitada de experiências relacionais de cuidado, validação, previsibilidade e limites dentro da relação terapêutica. O caso descrito é: O terapeuta reconhece uma necessidade de acolhimento sem ultrapassar os limites éticos.

Alternativa E: Apenas I, II, V.

Assertivas corretas: I, II, V.

I: Verdadeiro. Padrão emocional e cognitivo profundo que integra memórias, emoções, sensações e crenças, desenvolve-se cedo e pode persistir ao longo da vida.

II: Verdadeiro. Aceitação é uma postura voluntária de abertura às experiências internas; evitação experiencial rígida pode estreitar a vida e afastar ações valiosas.

III: Falso. A Terapia Focada na Compaixão trabalha vergonha e autocrítica e considera sistemas de ameaça, busca de recursos e afiliação/segurança.

IV: Falso. Aceitação é uma postura voluntária de abertura às experiências internas; evitação experiencial rígida pode estreitar a vida e afastar ações valiosas.

V: Verdadeiro. A Terapia Focada na Compaixão trabalha vergonha e autocrítica e considera sistemas de ameaça, busca de recursos e afiliação/segurança.

Alternativa D: CFT e autocrítica

A Terapia Focada na Compaixão trabalha vergonha e autocrítica e considera sistemas de ameaça, busca de recursos e afiliação/segurança. O caso descrito é: Um paciente que se condena após um erro aprende a formular uma resposta interna compassiva.

Verdadeiro. A afirmação está correta. Padrão emocional e cognitivo profundo que integra memórias, emoções, sensações e crenças, desenvolve-se cedo e pode persistir ao longo da vida.

Falso. A afirmação está incorreta. São três respostas de enfrentamento diante do esquema: ceder ao padrão, fugir de sua ativação ou agir rigidamente no polo oposto.

É a capacidade de estar presente, abrir espaço para experiências internas e agir de acordo com valores, mesmo diante do desconforto. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de valores e ação comprometida, que se refere a: Na ACT, valores orientam direções de vida e a ação comprometida envolve passos concretos, ajustados aos valores, mesmo com obstáculos. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente flexibilidade psicológica na act; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de valores e ação comprometida; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

A Terapia Comportamental Dialética equilibra validação/aceitação e mudança e ensina mindfulness, regulação emocional, tolerância ao mal-estar e efetividade interpessoal. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de fap e relação terapêutica, que se refere a: A Psicoterapia Analítica Funcional utiliza comportamentos clinicamente relevantes que aparecem na sessão e seus efeitos na relação terapêutica. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente dbt e dialética; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de fap e relação terapêutica; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa D: Dependência química na família

O problema pode afetar regras, confiança, comunicação e papéis, e a intervenção sistêmica deve evitar culpabilização simplista.

A análise considera relações, contextos, proteção e assimetrias de poder, sem diluir a responsabilidade de quem pratica violência. No caso, é necessário relacionar os comportamentos e o contexto observado, sem conclusões automáticas ou julgamentos morais. Uma análise fundamentada deve considerar proteção e redes de apoio, conforme a situação.

Critérios: Definir Violência intrafamiliar e visão sistêmica de maneira coerente; Relacionar o caso ao conceito, sem supor diagnósticos; Considerar vínculos, contexto e relações de poder quando pertinentes; Apresentar uma orientação ou cuidado ético

Alternativa B: Atendimento familiar hospitalar

No hospital, o cuidado familiar pode envolver doença, crise, tomada de decisões, comunicação com equipes e rede de apoio.

Verdadeiro. A afirmação está correta. A análise considera relações, contextos, proteção e assimetrias de poder, sem diluir a responsabilidade de quem pratica violência.

Alternativa D: Assistência social e território

A atenção familiar na assistência social considera vulnerabilidade, proteção social, direitos e rede socioassistencial, sem confundir pobreza com incapacidade parental.

A intervenção clínica considera demanda, alianças, comunicação, contexto e objetivos compartilhados com as pessoas atendidas. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de atendimento no contexto jurídico, que se refere a: O contexto jurídico exige clareza de objetivos, limites éticos e distinção entre avaliação, orientação e decisões da Justiça. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente atendimento familiar em clínica; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de atendimento no contexto jurídico; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa B: Abuso sexual e proteção

Exige escuta protegida, acolhimento, articulação com redes e cuidado para não responsabilizar a vítima nem produzir revitimização.

Verdadeiro. A afirmação está correta. A atenção familiar na assistência social considera vulnerabilidade, proteção social, direitos e rede socioassistencial, sem confundir pobreza com incapacidade parental.

O problema pode afetar regras, confiança, comunicação e papéis, e a intervenção sistêmica deve evitar culpabilização simplista. No caso, é necessário relacionar os comportamentos e o contexto observado, sem conclusões automáticas ou julgamentos morais. Uma análise fundamentada deve considerar proteção e redes de apoio, conforme a situação.

Critérios: Definir Dependência química na família de maneira coerente; Relacionar o caso ao conceito, sem supor diagnósticos; Considerar vínculos, contexto e relações de poder quando pertinentes; Apresentar uma orientação ou cuidado ético

Alternativa C: Violência intrafamiliar e visão sistêmica

A análise considera relações, contextos, proteção e assimetrias de poder, sem diluir a responsabilidade de quem pratica violência.

Alternativa A: Violência intrafamiliar e visão sistêmica

A análise considera relações, contextos, proteção e assimetrias de poder, sem diluir a responsabilidade de quem pratica violência. O caso descrito é: Uma criança relata agressões e os adultos buscam atendimento familiar.

O problema pode afetar regras, confiança, comunicação e papéis, e a intervenção sistêmica deve evitar culpabilização simplista. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de atendimento familiar escolar, que se refere a: A relação família-escola envolve diálogo, desenvolvimento, direitos e cooperação, evitando reduzir dificuldades escolares à culpa dos responsáveis. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente dependência química na família; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de atendimento familiar escolar; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa A: Violência intrafamiliar e visão sistêmica

A análise considera relações, contextos, proteção e assimetrias de poder, sem diluir a responsabilidade de quem pratica violência.

Falso. Falso. No hospital, o cuidado familiar pode envolver doença, crise, tomada de decisões, comunicação com equipes e rede de apoio.

Alternativa C: Luto e reorganização familiar

O luto pode transformar papéis, vínculos, comunicação e tarefas do ciclo vital; não existe cronograma emocional único.

A análise considera relações, contextos, proteção e assimetrias de poder, sem diluir a responsabilidade de quem pratica violência. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de dependência química na família, que se refere a: O problema pode afetar regras, confiança, comunicação e papéis, e a intervenção sistêmica deve evitar culpabilização simplista. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente violência intrafamiliar e visão sistêmica; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de dependência química na família; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa A: Atendimento familiar em clínica

A intervenção clínica considera demanda, alianças, comunicação, contexto e objetivos compartilhados com as pessoas atendidas.

Falso. A afirmação está incorreta. A relação família-escola envolve diálogo, desenvolvimento, direitos e cooperação, evitando reduzir dificuldades escolares à culpa dos responsáveis.

A relação família-escola envolve diálogo, desenvolvimento, direitos e cooperação, evitando reduzir dificuldades escolares à culpa dos responsáveis. No caso, é necessário relacionar os comportamentos e o contexto observado, sem conclusões automáticas ou julgamentos morais. Uma análise fundamentada deve considerar proteção e redes de apoio, conforme a situação.

Critérios: Definir Atendimento familiar escolar de maneira coerente; Relacionar o caso ao conceito, sem supor diagnósticos; Considerar vínculos, contexto e relações de poder quando pertinentes; Apresentar uma orientação ou cuidado ético

Alternativa B: Dependência química na família

O problema pode afetar regras, confiança, comunicação e papéis, e a intervenção sistêmica deve evitar culpabilização simplista.

Alternativa B: Abuso sexual e proteção

Exige escuta protegida, acolhimento, articulação com redes e cuidado para não responsabilizar a vítima nem produzir revitimização.

A relação família-escola envolve diálogo, desenvolvimento, direitos e cooperação, evitando reduzir dificuldades escolares à culpa dos responsáveis. No caso, é necessário relacionar os comportamentos e o contexto observado, sem conclusões automáticas ou julgamentos morais. Uma análise fundamentada deve considerar proteção e redes de apoio, conforme a situação.

Critérios: Definir Atendimento familiar escolar de maneira coerente; Relacionar o caso ao conceito, sem supor diagnósticos; Considerar vínculos, contexto e relações de poder quando pertinentes; Apresentar uma orientação ou cuidado ético

Alternativa D: Dependência química na família

O problema pode afetar regras, confiança, comunicação e papéis, e a intervenção sistêmica deve evitar culpabilização simplista.

Verdadeiro. A afirmação está correta. O problema pode afetar regras, confiança, comunicação e papéis, e a intervenção sistêmica deve evitar culpabilização simplista.

Alternativa B: Atendimento familiar hospitalar

No hospital, o cuidado familiar pode envolver doença, crise, tomada de decisões, comunicação com equipes e rede de apoio.

O luto pode transformar papéis, vínculos, comunicação e tarefas do ciclo vital; não existe cronograma emocional único. No caso, é necessário relacionar os comportamentos e o contexto observado, sem conclusões automáticas ou julgamentos morais. Uma análise fundamentada deve considerar proteção e redes de apoio, conforme a situação.

Critérios: Definir Luto e reorganização familiar de maneira coerente; Relacionar o caso ao conceito, sem supor diagnósticos; Considerar vínculos, contexto e relações de poder quando pertinentes; Apresentar uma orientação ou cuidado ético

Alternativa C: Violência intrafamiliar e visão sistêmica

A análise considera relações, contextos, proteção e assimetrias de poder, sem diluir a responsabilidade de quem pratica violência. O caso descrito é: Uma criança relata agressões e os adultos buscam atendimento familiar.

Verdadeiro. A afirmação está correta. A intervenção clínica considera demanda, alianças, comunicação, contexto e objetivos compartilhados com as pessoas atendidas.

Exige escuta protegida, acolhimento, articulação com redes e cuidado para não responsabilizar a vítima nem produzir revitimização. No caso, é necessário relacionar os comportamentos e o contexto observado, sem conclusões automáticas ou julgamentos morais. Uma análise fundamentada deve considerar proteção e redes de apoio, conforme a situação.

Critérios: Definir Abuso sexual e proteção de maneira coerente; Relacionar o caso ao conceito, sem supor diagnósticos; Considerar vínculos, contexto e relações de poder quando pertinentes; Apresentar uma orientação ou cuidado ético

Alternativa A: Atendimento familiar escolar

A relação família-escola envolve diálogo, desenvolvimento, direitos e cooperação, evitando reduzir dificuldades escolares à culpa dos responsáveis.

Freud diferencia sistemas consciente, pré-consciente e inconsciente em um modelo topográfico, ligado às condições de acesso do conteúdo à consciência. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de ego e princípio da realidade, que se refere a: O ego diferencia-se do id sob influência do mundo externo, medeia exigências, testa realidade e utiliza defesas, inclusive inconscientes. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente primeira tópica; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de ego e princípio da realidade; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa C: Id e princípio do prazer

O id é polo pulsional, não opera por julgamento moral nem tempo cronológico e pressiona pela satisfação, sendo apresentado como reservatório inicial da energia psíquica. O caso descrito é: Uma pessoa sente exigência urgente de satisfação mesmo quando a situação não permite atendê-la.

Falso. A afirmação está incorreta. O superego internaliza exigências, proibições e ideais; pode exercer auto-observação e produzir culpa quando o ego não corresponde ao padrão.

O ideal do ego envolve modelos internalizados perante os quais a pessoa se avalia; identificações com figuras importantes participam desse processo. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de castração simbólica, que se refere a: Na leitura psicanalítica, a castração tem dimensão de limite, falta e impossibilidade de satisfação plena, além das formulações anatômicas históricas de Freud. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente ideal do ego e identificação; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de castração simbólica; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa D: Triangulação e interdição

A triangulação edípica refere-se à presença de um terceiro e à experiência de limites na relação dual, com função simbólica de interdição. O caso descrito é: Uma criança percebe que seu cuidador tem vínculos além da relação exclusiva com ela.

Freud entende a pulsão como conceito-limite entre somático e psíquico, articulado à exigência de trabalho para o aparelho psíquico. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de angústia e sinal de perigo, que se refere a: A segunda teoria freudiana da angústia destaca seu papel de sinal diante de perigo, mobilizando defesas; difere da concepção anterior. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente pulsão como conceito-limite; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de angústia e sinal de perigo; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Falso. A afirmação está incorreta. Freud modifica suas formulações: de pulsões sexuais versus autoconservação para pulsões de vida e pulsões de morte.

Alternativa B: Mecanismos de defesa

São operações psíquicas do ego, frequentemente inconscientes, que procuram lidar com conflitos e angústia; podem ser flexíveis, rígidas ou insuficientes. O caso descrito é: Uma pessoa atribui a outra sentimentos próprios que encontra dificuldade de reconhecer.

Freud diferencia sistemas consciente, pré-consciente e inconsciente em um modelo topográfico, ligado às condições de acesso do conteúdo à consciência. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de ego e princípio da realidade, que se refere a: O ego diferencia-se do id sob influência do mundo externo, medeia exigências, testa realidade e utiliza defesas, inclusive inconscientes. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente primeira tópica; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de ego e princípio da realidade; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa B: Id e princípio do prazer

O id é polo pulsional, não opera por julgamento moral nem tempo cronológico e pressiona pela satisfação, sendo apresentado como reservatório inicial da energia psíquica. O caso descrito é: Uma pessoa sente exigência urgente de satisfação mesmo quando a situação não permite atendê-la.

O ideal do ego envolve modelos internalizados perante os quais a pessoa se avalia; identificações com figuras importantes participam desse processo. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de castração simbólica, que se refere a: Na leitura psicanalítica, a castração tem dimensão de limite, falta e impossibilidade de satisfação plena, além das formulações anatômicas históricas de Freud. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente ideal do ego e identificação; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de castração simbólica; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa C: Castração simbólica

Na leitura psicanalítica, a castração tem dimensão de limite, falta e impossibilidade de satisfação plena, além das formulações anatômicas históricas de Freud. O caso descrito é: Uma criança reconhece que não pode realizar todos os desejos e controlar o outro.

Verdadeiro. A afirmação está correta. Freud modifica suas formulações: de pulsões sexuais versus autoconservação para pulsões de vida e pulsões de morte.

O narcisismo é relevante para pensar investimentos libidinais no eu e sua constituição, incluindo idealização e relação com objetos. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de id e princípio do prazer, que se refere a: O id é polo pulsional, não opera por julgamento moral nem tempo cronológico e pressiona pela satisfação, sendo apresentado como reservatório inicial da energia psíquica. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente narcisismo e constituição do eu; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de id e princípio do prazer; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa B: Id e princípio do prazer

O id é polo pulsional, não opera por julgamento moral nem tempo cronológico e pressiona pela satisfação, sendo apresentado como reservatório inicial da energia psíquica. O caso descrito é: Uma pessoa sente exigência urgente de satisfação mesmo quando a situação não permite atendê-la.

Freud descreve o ego pressionado pelo id, pelo superego e pelo mundo externo, tentando mediar forças contraditórias. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de triangulação e interdição, que se refere a: A triangulação edípica refere-se à presença de um terceiro e à experiência de limites na relação dual, com função simbólica de interdição. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente três senhores do ego; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de triangulação e interdição; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Verdadeiro. A afirmação está correta. A triangulação edípica refere-se à presença de um terceiro e à experiência de limites na relação dual, com função simbólica de interdição.

Alternativa B: Fonte, pressão, finalidade e objeto

Os quatro elementos da pulsão são fonte somática, pressão ou força, finalidade de satisfação e objeto pelo qual a satisfação pode ocorrer. O caso descrito é: Um impulso tem origem corporal, intensidade, objetivo de descarga e caminhos variados.

São operações psíquicas do ego, frequentemente inconscientes, que procuram lidar com conflitos e angústia; podem ser flexíveis, rígidas ou insuficientes. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de segunda tópica, que se refere a: É o modelo estrutural das instâncias id, ego e superego, cujas exigências interagem entre si e com a realidade externa. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente mecanismos de defesa; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de segunda tópica; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa D: Segunda tópica

É o modelo estrutural das instâncias id, ego e superego, cujas exigências interagem entre si e com a realidade externa. O caso descrito é: Um sujeito vivencia desejo, culpa e limitações concretas diante de uma decisão.

Freud modifica suas formulações: de pulsões sexuais versus autoconservação para pulsões de vida e pulsões de morte. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de narcisismo e constituição do eu, que se refere a: O narcisismo é relevante para pensar investimentos libidinais no eu e sua constituição, incluindo idealização e relação com objetos. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente dualismos pulsionais; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de narcisismo e constituição do eu; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa A: Primeira tópica

Freud diferencia sistemas consciente, pré-consciente e inconsciente em um modelo topográfico, ligado às condições de acesso do conteúdo à consciência. O caso descrito é: Uma lembrança pode estar disponível para evocação enquanto outra permanece recalcada.

Falso. A afirmação está incorreta. O superego internaliza exigências, proibições e ideais; pode exercer auto-observação e produzir culpa quando o ego não corresponde ao padrão.

A triangulação edípica refere-se à presença de um terceiro e à experiência de limites na relação dual, com função simbólica de interdição. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de fonte, pressão, finalidade e objeto, que se refere a: Os quatro elementos da pulsão são fonte somática, pressão ou força, finalidade de satisfação e objeto pelo qual a satisfação pode ocorrer. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente triangulação e interdição; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de fonte, pressão, finalidade e objeto; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa B: Dualismos pulsionais

Freud modifica suas formulações: de pulsões sexuais versus autoconservação para pulsões de vida e pulsões de morte. O caso descrito é: Um estudante compara as duas organizações históricas da teoria das pulsões.

Freud diferencia sistemas consciente, pré-consciente e inconsciente em um modelo topográfico, ligado às condições de acesso do conteúdo à consciência. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de ego e princípio da realidade, que se refere a: O ego diferencia-se do id sob influência do mundo externo, medeia exigências, testa realidade e utiliza defesas, inclusive inconscientes. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente primeira tópica; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de ego e princípio da realidade; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Falso. A afirmação está incorreta. O superego internaliza exigências, proibições e ideais; pode exercer auto-observação e produzir culpa quando o ego não corresponde ao padrão.

Alternativa A: Triangulação e interdição

A triangulação edípica refere-se à presença de um terceiro e à experiência de limites na relação dual, com função simbólica de interdição. O caso descrito é: Uma criança percebe que seu cuidador tem vínculos além da relação exclusiva com ela.

Freud modifica suas formulações: de pulsões sexuais versus autoconservação para pulsões de vida e pulsões de morte. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de narcisismo e constituição do eu, que se refere a: O narcisismo é relevante para pensar investimentos libidinais no eu e sua constituição, incluindo idealização e relação com objetos. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente dualismos pulsionais; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de narcisismo e constituição do eu; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa C: Primeira tópica

Freud diferencia sistemas consciente, pré-consciente e inconsciente em um modelo topográfico, ligado às condições de acesso do conteúdo à consciência. O caso descrito é: Uma lembrança pode estar disponível para evocação enquanto outra permanece recalcada.

Alternativa A: Psicodrama de Moreno

O Psicodrama é uma abordagem criada por Jacob Levy Moreno que utiliza a ação dramática para explorar experiências, conflitos, vínculos e papéis. Seus momentos fundamentais são aquecimento, dramatização e compartilhamento. A troca de perspectivas e a experimentação de respostas podem ampliar a compreensão das relações; a participação deve respeitar limites pessoais.

Alternativa B: Carl Rogers e os grupos de encontro

Na abordagem centrada na pessoa de Carl Rogers, empatia é procurar compreender o mundo do outro sem precisar concordar com suas escolhas; congruência é autenticidade, e consideração positiva incondicional é respeito ao valor da pessoa. Nos grupos de encontro, essas atitudes podem favorecer confiança, expressão e aprendizagem interpessoal sem controle autoritário ou exposição forçada.

Alternativa C: Escritores da Liberdade (2007)

O filme acompanha a professora Erin Gruwell e uma turma atravessada por preconceito, violência e desconfiança. Os diários, o diálogo e atividades como a dinâmica da linha permitem escuta e reconhecimento de experiências comuns, contribuindo para vínculos mais cooperativos. A obra pode ser relacionada à empatia de Rogers e ao trabalho sobre relações e papéis, mas as atividades pedagógicas mostradas não são automaticamente sessões de Psicodrama nem psicoterapia.

Verdadeiro. No Psicodrama, o compartilhamento é parte importante da experiência.

Falso. Empatia é buscar compreender a perspectiva do outro sem ter de concordar.

Verdadeiro. Os diários ajudam os alunos a narrar experiências e a elaborar suas histórias.

No aquecimento, grupo e protagonista se preparam para a ação; na dramatização, exploram papéis e situações por meio de cenas; no compartilhamento, integram percepções e experiências. O método exige cuidado e respeito aos limites de cada participante.

Critérios: Descrever as três etapas; Explicar o uso da ação dramática; Relacionar papéis à experiência; Reconhecer os limites éticos da participação

Empatia é compreender a perspectiva do outro sem necessariamente concordar; congruência significa autenticidade; consideração positiva incondicional é respeito ao valor da pessoa. Juntas, essas atitudes podem oferecer confiança e espaço para participação no grupo.

Critérios: Definir empatia; Definir congruência; Explicar consideração positiva; Relacionar as atitudes à facilitação de grupos

Os diários permitem que estudantes expressem experiências e histórias próprias. Com a escuta das narrativas, podem questionar estereótipos e construir vínculos mais cooperativos ao longo do tempo.

Critérios: Identificar o papel dos diários; Relacionar escrita à expressão pessoal; Explicar reconhecimento e vínculos; Evitar conclusões de mudança instantânea

Alternativa B: Psicodrama de Moreno

O Psicodrama é uma abordagem criada por Jacob Levy Moreno que utiliza a ação dramática para explorar experiências, conflitos, vínculos e papéis. Seus momentos fundamentais são aquecimento, dramatização e compartilhamento. A troca de perspectivas e a experimentação de respostas podem ampliar a compreensão das relações; a participação deve respeitar limites pessoais.

Alternativa C: Carl Rogers e os grupos de encontro

Na abordagem centrada na pessoa de Carl Rogers, empatia é procurar compreender o mundo do outro sem precisar concordar com suas escolhas; congruência é autenticidade, e consideração positiva incondicional é respeito ao valor da pessoa. Nos grupos de encontro, essas atitudes podem favorecer confiança, expressão e aprendizagem interpessoal sem controle autoritário ou exposição forçada.

Alternativa A: Escritores da Liberdade (2007)

O filme acompanha a professora Erin Gruwell e uma turma atravessada por preconceito, violência e desconfiança. Os diários, o diálogo e atividades como a dinâmica da linha permitem escuta e reconhecimento de experiências comuns, contribuindo para vínculos mais cooperativos. A obra pode ser relacionada à empatia de Rogers e ao trabalho sobre relações e papéis, mas as atividades pedagógicas mostradas não são automaticamente sessões de Psicodrama nem psicoterapia.

Falso. O trabalho psicodramático tem objetivos e etapas próprias.

Verdadeiro. A congruência se relaciona à autenticidade do facilitador.

Falso. É uma atividade pedagógica e não necessariamente uma técnica psicodramática.

A ação dramática deve respeitar a autonomia de cada participante. O aquecimento busca preparar com segurança, a dramatização precisa de limites claros e o compartilhamento permite elaborar a experiência sem exposição forçada.

Critérios: Respeitar autonomia; Explicar importância do aquecimento; Reconhecer cuidado durante dramatização; Indicar relevância do compartilhamento

O facilitador favorece condições de empatia, congruência e respeito, sem impor soluções prontas. Seu papel não é controlar todas as falas, mas apoiar relações e a autonomia dos participantes.

Critérios: Explicar o papel do facilitador; Citar escuta empática; Citar autenticidade e respeito; Diferenciar facilitação de controle

A linha torna visíveis experiências comuns entre estudantes, contribuindo para diálogo e reconhecimento. É uma intervenção pedagógica; não se confunde por si só com uma dramatização psicodramática, que segue método e objetivos próprios.

Critérios: Analisar reconhecimento de experiências comuns; Reconhecer desigualdades e diferenças; Diferenciar atividade pedagógica e Psicodrama; Considerar respeito à participação

Alternativa C: Psicodrama de Moreno

O Psicodrama é uma abordagem criada por Jacob Levy Moreno que utiliza a ação dramática para explorar experiências, conflitos, vínculos e papéis. Seus momentos fundamentais são aquecimento, dramatização e compartilhamento. A troca de perspectivas e a experimentação de respostas podem ampliar a compreensão das relações; a participação deve respeitar limites pessoais.

Alternativa A: Carl Rogers e os grupos de encontro

Na abordagem centrada na pessoa de Carl Rogers, empatia é procurar compreender o mundo do outro sem precisar concordar com suas escolhas; congruência é autenticidade, e consideração positiva incondicional é respeito ao valor da pessoa. Nos grupos de encontro, essas atitudes podem favorecer confiança, expressão e aprendizagem interpessoal sem controle autoritário ou exposição forçada.

Alternativa B: Escritores da Liberdade (2007)

O filme acompanha a professora Erin Gruwell e uma turma atravessada por preconceito, violência e desconfiança. Os diários, o diálogo e atividades como a dinâmica da linha permitem escuta e reconhecimento de experiências comuns, contribuindo para vínculos mais cooperativos. A obra pode ser relacionada à empatia de Rogers e ao trabalho sobre relações e papéis, mas as atividades pedagógicas mostradas não são automaticamente sessões de Psicodrama nem psicoterapia.

Verdadeiro. A ação dramática oferece possibilidades de explorar papéis e relações.

Falso. A abordagem valoriza escuta, participação e autonomia.

Verdadeiro. O filme mostra uma construção progressiva de vínculos em condições sociais complexas.

O Psicodrama possibilita explorar pontos de vista e maneiras de reagir. Por exemplo, uma pessoa encena conversa difícil e experimenta maneiras distintas de responder, refletindo depois sobre o vivido.

Critérios: Explicar papéis; Relacionar experimentação a novas respostas; Dar exemplo; Diferenciar de improvisação sem objetivo

A empatia busca compreender a experiência vivida por outra pessoa sem exigir que o facilitador aprove suas decisões. É possível acolher e respeitar o indivíduo mesmo diante de discordâncias.

Critérios: Definir empatia; Separar compreensão de aprovação; Relacionar a consideração positiva; Apresentar exemplo

A professora busca compreender os estudantes e reconhecer suas possibilidades, aproximando-se de atitudes como empatia e consideração positiva. Essa é uma leitura psicológica da relação pedagógica, não evidência de que a turma participou de psicoterapia.

Critérios: Relacionar escuta e respeito; Identificar empatia ou consideração positiva; Reconhecer contexto pedagógico; Não afirmar que houve psicoterapia formal

Alternativa E: Apenas I, III, V.

Assertivas corretas: I, III, V.

I: Verdadeiro. É uma dinâmica em que opiniões circulam e se reforçam em grupos ou redes de confiança, frequentemente desqualificando fontes discordantes.

II: Falso. É uma dinâmica em que opiniões circulam e se reforçam em grupos ou redes de confiança, frequentemente desqualificando fontes discordantes.

III: Verdadeiro. É a tendência de buscar, interpretar e valorizar informações de modo mais favorável a crenças prévias, sem que isso exija intenção consciente.

IV: Falso. É a tendência de buscar, interpretar e valorizar informações de modo mais favorável a crenças prévias, sem que isso exija intenção consciente.

V: Verdadeiro. Na Psicologia da Libertação, fatalismo envolve naturalização da impossibilidade de mudança diante de condições históricas de dominação.

Verdadeiro. A afirmação está correta. Caracteriza-se pelo aumento de antipatia, desconfiança ou hostilidade entre grupos, além da simples divergência de ideias.

É uma dinâmica em que opiniões circulam e se reforçam em grupos ou redes de confiança, frequentemente desqualificando fontes discordantes. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de desideologização, que se refere a: Implica recuperar a história, os interesses e as relações de poder para questionar versões naturalizadas da realidade social. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente câmara de eco; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de desideologização; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa B: Ideologização em Martín-Baró

A crítica à ideologização questiona processos históricos e sociais que aparecem como naturais, inevitáveis ou exclusivamente individuais. O caso descrito é: Um discurso repetido faz parecer natural que todos de determinado grupo sejam iguais.

Falso. A afirmação está incorreta. Na Psicologia da Libertação, fatalismo envolve naturalização da impossibilidade de mudança diante de condições históricas de dominação.

Raça e racialização operam socialmente em desigualdades, identidades, discriminações e experiências que precisam ser contextualizadas. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de publicidade personalizada, que se refere a: Plataformas podem usar interações, cookies e outros sinais para segmentar anúncios, influenciando exposição e consumo. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente marcadores étnico-raciais; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de publicidade personalizada; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa D: Comentários e consenso aparente

A repetição de comentários pode criar impressão enganosa de apoio majoritário, inclusive quando não representa opinião pública. O caso descrito é: Várias respostas iguais abaixo de uma notícia fazem leitores imaginarem unanimidade.

Uma observação exploratória com perfis de interesses distintos pode descrever recomendações, mas não provar sozinha mudança de opinião ou causalidade. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de polarização afetiva, que se refere a: Caracteriza-se pelo aumento de antipatia, desconfiança ou hostilidade entre grupos, além da simples divergência de ideias. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente experimento de dois feeds; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de polarização afetiva; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Falso. A afirmação está incorreta. A identidade social envolve parte da autoimagem vinculada a grupos e pode influenciar avaliações de membros e não membros.

Refere-se à seleção e personalização do que chega ao usuário, potencialmente reduzindo diversidade de perspectivas vistas. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de ideologização em martín-baró, que se refere a: A crítica à ideologização questiona processos históricos e sociais que aparecem como naturais, inevitáveis ou exclusivamente individuais. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente bolha de filtros; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de ideologização em martín-baró; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa A: Apenas III, IV, V.

Assertivas corretas: III, IV, V.

I: Falso. Raça e racialização operam socialmente em desigualdades, identidades, discriminações e experiências que precisam ser contextualizadas.

II: Falso. A crítica à ideologização questiona processos históricos e sociais que aparecem como naturais, inevitáveis ou exclusivamente individuais.

III: Verdadeiro. Raça e racialização operam socialmente em desigualdades, identidades, discriminações e experiências que precisam ser contextualizadas.

IV: Verdadeiro. A crítica à ideologização questiona processos históricos e sociais que aparecem como naturais, inevitáveis ou exclusivamente individuais.

V: Verdadeiro. Uma observação exploratória com perfis de interesses distintos pode descrever recomendações, mas não provar sozinha mudança de opinião ou causalidade.

Falso. A afirmação está incorreta. A distinção questiona se a existência de instituições e procedimentos democráticos se traduz também em participação e direitos concretamente acessíveis.

A repetição de comentários pode criar impressão enganosa de apoio majoritário, inclusive quando não representa opinião pública. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de viés de confirmação, que se refere a: É a tendência de buscar, interpretar e valorizar informações de modo mais favorável a crenças prévias, sem que isso exija intenção consciente. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente comentários e consenso aparente; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de viés de confirmação; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa A: Viés de confirmação

É a tendência de buscar, interpretar e valorizar informações de modo mais favorável a crenças prévias, sem que isso exija intenção consciente. O caso descrito é: Duas pessoas atribuem confiabilidade oposta à mesma notícia política, conforme seus posicionamentos.

Verdadeiro. A afirmação está correta. Refere-se à seleção e personalização do que chega ao usuário, potencialmente reduzindo diversidade de perspectivas vistas.

A crítica à ideologização questiona processos históricos e sociais que aparecem como naturais, inevitáveis ou exclusivamente individuais. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de democracia formal e efetiva, que se refere a: A distinção questiona se a existência de instituições e procedimentos democráticos se traduz também em participação e direitos concretamente acessíveis. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente ideologização em martín-baró; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de democracia formal e efetiva; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa B: Democracia formal e efetiva

A distinção questiona se a existência de instituições e procedimentos democráticos se traduz também em participação e direitos concretamente acessíveis. O caso descrito é: Um país realiza eleições, mas grupos excluídos enfrentam barreiras persistentes à participação social.

A repetição de comentários pode criar impressão enganosa de apoio majoritário, inclusive quando não representa opinião pública. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de viés de confirmação, que se refere a: É a tendência de buscar, interpretar e valorizar informações de modo mais favorável a crenças prévias, sem que isso exija intenção consciente. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente comentários e consenso aparente; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de viés de confirmação; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Verdadeiro. A afirmação está correta. É a tendência de buscar, interpretar e valorizar informações de modo mais favorável a crenças prévias, sem que isso exija intenção consciente.

Refere-se à seleção e personalização do que chega ao usuário, potencialmente reduzindo diversidade de perspectivas vistas. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de ideologização em martín-baró, que se refere a: A crítica à ideologização questiona processos históricos e sociais que aparecem como naturais, inevitáveis ou exclusivamente individuais. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente bolha de filtros; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de ideologização em martín-baró; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa D: Apenas I, III, IV.

Assertivas corretas: I, III, IV.

I: Verdadeiro. A identidade social envolve parte da autoimagem vinculada a grupos e pode influenciar avaliações de membros e não membros.

II: Falso. A identidade social envolve parte da autoimagem vinculada a grupos e pode influenciar avaliações de membros e não membros.

III: Verdadeiro. A repetição de comentários pode criar impressão enganosa de apoio majoritário, inclusive quando não representa opinião pública.

IV: Verdadeiro. Sérgio Amadeu discute como sistemas classificam, priorizam e distribuem mensagens, interferindo no que ganha visibilidade e poder informacional.

V: Falso. A repetição de comentários pode criar impressão enganosa de apoio majoritário, inclusive quando não representa opinião pública.

Verdadeiro. A afirmação está correta. A identidade social envolve parte da autoimagem vinculada a grupos e pode influenciar avaliações de membros e não membros.

Sérgio Amadeu discute como sistemas classificam, priorizam e distribuem mensagens, interferindo no que ganha visibilidade e poder informacional. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de fatalismo, que se refere a: Na Psicologia da Libertação, fatalismo envolve naturalização da impossibilidade de mudança diante de condições históricas de dominação. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente modulação algorítmica e visibilidade; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de fatalismo; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa C: Democracia formal e efetiva

A distinção questiona se a existência de instituições e procedimentos democráticos se traduz também em participação e direitos concretamente acessíveis. O caso descrito é: Um país realiza eleições, mas grupos excluídos enfrentam barreiras persistentes à participação social.

Falso. A afirmação está incorreta. Plataformas podem usar interações, cookies e outros sinais para segmentar anúncios, influenciando exposição e consumo.

Caracteriza-se pelo aumento de antipatia, desconfiança ou hostilidade entre grupos, além da simples divergência de ideias. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de modulação algorítmica e visibilidade, que se refere a: Sérgio Amadeu discute como sistemas classificam, priorizam e distribuem mensagens, interferindo no que ganha visibilidade e poder informacional. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente polarização afetiva; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de modulação algorítmica e visibilidade; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa B: Ideologização em Martín-Baró

A crítica à ideologização questiona processos históricos e sociais que aparecem como naturais, inevitáveis ou exclusivamente individuais. O caso descrito é: Um discurso repetido faz parecer natural que todos de determinado grupo sejam iguais.

Raça e racialização operam socialmente em desigualdades, identidades, discriminações e experiências que precisam ser contextualizadas. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de publicidade personalizada, que se refere a: Plataformas podem usar interações, cookies e outros sinais para segmentar anúncios, influenciando exposição e consumo. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente marcadores étnico-raciais; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de publicidade personalizada; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Falso. A afirmação está incorreta. Uma observação exploratória com perfis de interesses distintos pode descrever recomendações, mas não provar sozinha mudança de opinião ou causalidade.

Refere-se à seleção e personalização do que chega ao usuário, potencialmente reduzindo diversidade de perspectivas vistas. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de ideologização em martín-baró, que se refere a: A crítica à ideologização questiona processos históricos e sociais que aparecem como naturais, inevitáveis ou exclusivamente individuais. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente bolha de filtros; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de ideologização em martín-baró; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa B: Entrevista de devolução

É momento de comunicar resultados e hipóteses de avaliação com linguagem compreensível, acolhimento e possibilidade de diálogo. O caso descrito é: Uma psicóloga explica conclusões técnicas e verifica se a pessoa compreendeu as recomendações.

Verdadeiro. A afirmação está correta. Informações psicológicas exigem cuidado com confidencialidade, finalidade, necessidade e limites legais na comunicação.

Alternativa D: Avaliação hospitalar

Considera condições de saúde, adoecimento, contexto assistencial, comunicação com equipe e limites da avaliação em situações clínicas. O caso descrito é: Uma pessoa internada e seus familiares precisam de avaliação adaptada ao estado de saúde.

A avaliação deve ser não discriminatória, respeitar identidade e nome social e delimitar a demanda sem presumir patologia pela identidade de gênero. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de resolução cfp 06/2019 e documentos, que se refere a: Regulamenta a elaboração de documentos escritos produzidos por psicólogas e psicólogos, incluindo declaração, atestado, relatório, laudo e parecer. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente atendimento a pessoas trans; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de resolução cfp 06/2019 e documentos; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa D: Resolução CFP 31/2022 e fontes de informação

Regulamenta diretrizes para a avaliação psicológica e uso de fontes e testes; o SATEPSI apoia a consulta de instrumentos apropriados. O caso descrito é: Um psicólogo precisa selecionar fontes adequadas antes de concluir uma avaliação.

Verdadeiro. A afirmação está correta. O laudo decorre de processo de avaliação psicológica; o parecer responde a questão-problema técnica, podendo analisar documento sem nova avaliação da pessoa.

Alternativa A: Entrevista de devolução

É momento de comunicar resultados e hipóteses de avaliação com linguagem compreensível, acolhimento e possibilidade de diálogo. O caso descrito é: Uma psicóloga explica conclusões técnicas e verifica se a pessoa compreendeu as recomendações.

Informações psicológicas exigem cuidado com confidencialidade, finalidade, necessidade e limites legais na comunicação. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de avaliação forense, que se refere a: O trabalho psicológico no contexto judicial demanda delimitação da questão pericial, imparcialidade, métodos fundamentados e esclarecimento de limites. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente sigilo e compartilhamento ético; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de avaliação forense; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa C: Avaliação hospitalar

Considera condições de saúde, adoecimento, contexto assistencial, comunicação com equipe e limites da avaliação em situações clínicas. O caso descrito é: Uma pessoa internada e seus familiares precisam de avaliação adaptada ao estado de saúde.

Verdadeiro. A afirmação está correta. A avaliação deve ser não discriminatória, respeitar identidade e nome social e delimitar a demanda sem presumir patologia pela identidade de gênero.

Alternativa D: Atendimento a pessoas trans

A avaliação deve ser não discriminatória, respeitar identidade e nome social e delimitar a demanda sem presumir patologia pela identidade de gênero. O caso descrito é: Uma pessoa trans busca avaliação por ansiedade relacionada ao trabalho.

Falso. A afirmação está incorreta. Regulamenta a elaboração de documentos escritos produzidos por psicólogas e psicólogos, incluindo declaração, atestado, relatório, laudo e parecer.

Alternativa A: Entrevista de devolução

É momento de comunicar resultados e hipóteses de avaliação com linguagem compreensível, acolhimento e possibilidade de diálogo. O caso descrito é: Uma psicóloga explica conclusões técnicas e verifica se a pessoa compreendeu as recomendações.

A avaliação em organizações requer definição de demanda, métodos adequados, ética, comunicação responsável e atenção ao contexto de trabalho. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de atendimento a pessoas trans, que se refere a: A avaliação deve ser não discriminatória, respeitar identidade e nome social e delimitar a demanda sem presumir patologia pela identidade de gênero. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente avaliação no contexto organizacional; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de atendimento a pessoas trans; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa C: Atendimento a pessoas trans

A avaliação deve ser não discriminatória, respeitar identidade e nome social e delimitar a demanda sem presumir patologia pela identidade de gênero. O caso descrito é: Uma pessoa trans busca avaliação por ansiedade relacionada ao trabalho.

Falso. A afirmação está incorreta. Regulamenta a elaboração de documentos escritos produzidos por psicólogas e psicólogos, incluindo declaração, atestado, relatório, laudo e parecer.

Alternativa B: Entrevista de devolução

É momento de comunicar resultados e hipóteses de avaliação com linguagem compreensível, acolhimento e possibilidade de diálogo. O caso descrito é: Uma psicóloga explica conclusões técnicas e verifica se a pessoa compreendeu as recomendações.

A avaliação em organizações requer definição de demanda, métodos adequados, ética, comunicação responsável e atenção ao contexto de trabalho. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de atendimento a pessoas trans, que se refere a: A avaliação deve ser não discriminatória, respeitar identidade e nome social e delimitar a demanda sem presumir patologia pela identidade de gênero. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente avaliação no contexto organizacional; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de atendimento a pessoas trans; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa A: Atendimento a pessoas trans

A avaliação deve ser não discriminatória, respeitar identidade e nome social e delimitar a demanda sem presumir patologia pela identidade de gênero. O caso descrito é: Uma pessoa trans busca avaliação por ansiedade relacionada ao trabalho.

Falso. A afirmação está incorreta. Regulamenta a elaboração de documentos escritos produzidos por psicólogas e psicólogos, incluindo declaração, atestado, relatório, laudo e parecer.

Alternativa B: Entrevista de devolução

É momento de comunicar resultados e hipóteses de avaliação com linguagem compreensível, acolhimento e possibilidade de diálogo. O caso descrito é: Uma psicóloga explica conclusões técnicas e verifica se a pessoa compreendeu as recomendações.

Verdadeiro. A afirmação está correta. Considera condições de saúde, adoecimento, contexto assistencial, comunicação com equipe e limites da avaliação em situações clínicas.

Alternativa D: Resolução CFP 31/2022 e fontes de informação

Regulamenta diretrizes para a avaliação psicológica e uso de fontes e testes; o SATEPSI apoia a consulta de instrumentos apropriados. O caso descrito é: Um psicólogo precisa selecionar fontes adequadas antes de concluir uma avaliação.

É momento de comunicar resultados e hipóteses de avaliação com linguagem compreensível, acolhimento e possibilidade de diálogo. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de avaliação no contexto organizacional, que se refere a: A avaliação em organizações requer definição de demanda, métodos adequados, ética, comunicação responsável e atenção ao contexto de trabalho. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente entrevista de devolução; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de avaliação no contexto organizacional; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa D: Avaliação hospitalar

Considera condições de saúde, adoecimento, contexto assistencial, comunicação com equipe e limites da avaliação em situações clínicas. O caso descrito é: Uma pessoa internada e seus familiares precisam de avaliação adaptada ao estado de saúde.

Verdadeiro. A afirmação está correta. Regulamenta diretrizes para a avaliação psicológica e uso de fontes e testes; o SATEPSI apoia a consulta de instrumentos apropriados.

Alternativa A: Entrevista de devolução

É momento de comunicar resultados e hipóteses de avaliação com linguagem compreensível, acolhimento e possibilidade de diálogo. O caso descrito é: Uma psicóloga explica conclusões técnicas e verifica se a pessoa compreendeu as recomendações.

Considera condições de saúde, adoecimento, contexto assistencial, comunicação com equipe e limites da avaliação em situações clínicas. Na situação proposta, o aspecto central é a relação entre a experiência descrita e esse conceito; é necessário explicitar essa conexão, sem afirmar diagnósticos a partir de um exemplo isolado. É diferente de ética na avaliação psicológica, que se refere a: Exige competência, consentimento ou autorização apropriada, métodos fundamentados, respeito à dignidade e comunicação responsável. A implicação prática envolve avaliar o contexto, os limites da situação e a função do processo descrito.

Critérios: Definir corretamente avaliação hospitalar; Analisar a situação apresentada, sem apenas copiar a definição; Diferenciar de ética na avaliação psicológica; Apresentar implicação prática coerente e usar terminologia adequada

Alternativa A: Resolução CFP 31/2022 e fontes de informação

Regulamenta diretrizes para a avaliação psicológica e uso de fontes e testes; o SATEPSI apoia a consulta de instrumentos apropriados. O caso descrito é: Um psicólogo precisa selecionar fontes adequadas antes de concluir uma avaliação.

Verdadeiro. A afirmação está correta. É momento de comunicar resultados e hipóteses de avaliação com linguagem compreensível, acolhimento e possibilidade de diálogo.

Alternativa D: Apenas I, III, V.

Assertivas corretas: I, III, V.

I: Verdadeiro. Esquemas envolvem memórias, respostas emocionais e padrões de enfrentamento que podem continuar ativados apesar do insight.

II: Falso. Evitação pode ser precisamente uma resposta que mantém o esquema e impede novas experiências.

III: Verdadeiro. Desfusão reduz o controle literal dos pensamentos, favorecendo ações orientadas por valores.

IV: Falso. O cuidado terapêutico exige limites éticos e clareza de papéis.

V: Verdadeiro. A formulação precisa conectar contextos, funções e consequências do comportamento.

Alternativa B: Um possível esquema de abandono ativado, com alternância de busca insistente e hipercompensação defensiva

A ameaça percebida à estabilidade do vínculo pode ativar um esquema de abandono; comportamentos opostos não significam ausência do esquema e precisam ser analisados funcionalmente.

Alternativa C: Explorar a função da evitação, treinar abertura ao desconforto e planejar ação pequena coerente com o valor de vínculo

ACT procura flexibilidade: perceber a esquiva, abrir espaço para eventos internos e agir de acordo com valores; a meta não é eliminar a experiência antes de viver.

Alternativa A: DBT: validação do sofrimento coexistindo com estratégias para modificar comportamentos desadaptativos

A dialética da DBT sustenta simultaneamente aceitação/validação e mudança, com habilidades e análise funcional dos comportamentos.

Alternativa B: Apenas I, III, IV.

Assertivas corretas: I, III, IV.

I: Verdadeiro. A FAP usa a contingência da relação terapêutica para observar e consequenciar comportamentos relevantes.

II: Falso. A PBT considera processos e mecanismos individuais de manutenção e mudança.

III: Verdadeiro. Empatia e responsabilização pela mudança podem coexistir.

IV: Verdadeiro. A CFT aborda autocrítica e sofrimento com cultivo de compaixão e segurança.

V: Falso. A PBE integra pesquisa, expertise clínica e características da pessoa.

Alternativa D: A identificação e o fortalecimento de um comportamento relevante de assertividade emitido na própria sessão

A FAP trabalha comportamentos clinicamente relevantes que ocorrem na relação terapêutica, usando respostas contingentes para ampliar repertório.

Verdadeiro. A flexibilidade envolve agir orientado por valores e em contato com o momento presente, mesmo diante de experiências internas difíceis.

Falso. Modos são estados momentâneos e podem coexistir com esquemas duradouros; a mudança entre modos não descarta o padrão.

A hipótese de defectividade/vergonha é plausível, mas não conclusiva. A evitação de exposição pode proteger da ativação do esquema; a busca rígida de superioridade pode representar hipercompensação. É importante explorar emoções, situações desencadeadoras e custos, sem rotular a pessoa. Uma proposta combina validação e confrontação empática, treino de respostas mais flexíveis e ações compatíveis com valores, acompanhando efeitos e contexto.

Critérios: Definir com precisão os conceitos de Esquema, modos e enfrentamento; Interpretar as evidências e tensões do caso em vez de apenas repetir definições; Distinguir explicações próximas e justificar os limites das inferências; Propor uma análise ou intervenção coerente com os princípios e o contexto apresentados

Compartilhar um diagnóstico não implica o mesmo mecanismo de manutenção. No primeiro caso, vale avaliar fusão e evitação, trabalhando desfusão, aceitação e ações valorizadas. No segundo, segurança relacional, vergonha e autocrítica podem orientar intervenções compassivas e de vínculo. A escolha precisa integrar pesquisa, expertise, características e preferências, testar hipóteses e acompanhar resultados sem prometer uma técnica universal.

Critérios: Definir com precisão os conceitos de PBT, ACT, CFT e evidências; Interpretar as evidências e tensões do caso em vez de apenas repetir definições; Distinguir explicações próximas e justificar os limites das inferências; Propor uma análise ou intervenção coerente com os princípios e o contexto apresentados

Alternativa E: Apenas II, III, V.

Assertivas corretas: II, III, V.

I: Falso. A função exige examinar antecedentes, consequências e história relevante.

II: Verdadeiro. A mudança pode ser modelada nas contingências interpessoais da própria sessão.

III: Verdadeiro. Equivalência topográfica não garante equivalência funcional.

IV: Falso. Aceitação se refere à postura diante de experiências internas, não à aprovação de violações.

V: Verdadeiro. A integração das fontes é constitutiva da PBE.

Alternativa A: O reforço da expressão direta pode constituir intervenção FAP, enquanto a hipótese de esquema de abandono permanece a investigar

O padrão observado na relação terapêutica oferece oportunidade FAP, mas um esquema de abandono deve ser formulado por múltiplas evidências, não decretado a partir de uma cena.

Alternativa C: Pode ter ocorrido diminuição da fusão e ampliação da flexibilidade, apesar de persistirem emoções difíceis

Desfusão e flexibilidade são observadas na mudança da relação com eventos privados e na ampliação de ações valiosas, não na supressão total de pensamentos.

Alternativa B: Selecionar e adaptar intervenções com justificativa clínica, discutindo preferências, segurança e monitoramento de processos

PBE integra evidências, expertise e valores; PBT investiga mecanismos individuais e permite acompanhamento da mudança com responsabilidade clínica.

Alternativa C: Apenas I, III, V.

Assertivas corretas: I, III, V.

I: Verdadeiro. MBCT desenvolve uma relação mais descentralizada com eventos mentais repetitivos.

II: Falso. Validação e mudança são polos complementares na DBT.

III: Verdadeiro. CFT visa desenvolver cuidado e coragem em face de sofrimento e vergonha.

IV: Falso. Os limites são parte fundamental de uma oferta responsável e delimitada.

V: Verdadeiro. O alívio imediato pode manter a esquiva; interessa o padrão funcional em longo prazo.

Alternativa D: Descentramento e mindfulness aplicados ao ciclo ruminativo, como em MBCT

MBCT enfatiza reconhecer eventos mentais e reduzir reatividade/ruminação, não buscar refutação exaustiva de todo pensamento.

Verdadeiro. Mudança relevante precisa ser acompanhada em padrões observáveis e funcionais, sem inferir eficácia apenas de uma fala isolada.

Falso. Esquemas podem persistir apesar de mudanças na resposta; enfrentamentos variam por contexto e momento.

Esquemas são padrões relativamente duradouros; modos representam estados ativados; resignação, evitação e hipercompensação são estratégias de enfrentamento, não diagnósticos. Os comportamentos podem cumprir funções distintas; devem ser analisados com história, consequências e contexto. Supor um esquema único a partir de uma situação e confundir defensividade com traço fixo são riscos. O plano pode combinar segurança relacional, confrontação empática, exploração de necessidades, flexibilidade e acompanhamento de mudanças.

Critérios: Definir com precisão os conceitos de Diferenciação entre esquemas, modos e enfrentamento; Interpretar as evidências e tensões do caso em vez de apenas repetir definições; Distinguir explicações próximas e justificar os limites das inferências; Propor uma análise ou intervenção coerente com os princípios e o contexto apresentados

A formulação distingue ansiedade de estratégias de controle experiencial que podem restringir repertório. Identificam-se situações, crenças, funções e consequências da evitação; valores relacionados ao trabalho orientam ações graduais. Desfusão e aceitação não prometem ausência de ansiedade, mas mudança na relação com eventos internos. Intervenções e ritmo devem ser acordados com a pessoa, considerando evidências, expertise e contexto; monitoram-se aproximações valorizadas, sofrimento, segurança e funcionalidade.

Critérios: Definir com precisão os conceitos de Integração ACT, análise funcional e PBE; Interpretar as evidências e tensões do caso em vez de apenas repetir definições; Distinguir explicações próximas e justificar os limites das inferências; Propor uma análise ou intervenção coerente com os princípios e o contexto apresentados

Alternativa A: Atendimento familiar em clínica

A intervenção clínica considera demanda, alianças, comunicação, contexto e objetivos compartilhados com as pessoas atendidas.

Alternativa D: Abuso sexual e proteção

Exige escuta protegida, acolhimento, articulação com redes e cuidado para não responsabilizar a vítima nem produzir revitimização.

Alternativa C: Atendimento familiar escolar

A relação família-escola envolve diálogo, desenvolvimento, direitos e cooperação, evitando reduzir dificuldades escolares à culpa dos responsáveis.

Alternativa B: Dependência química na família

O problema pode afetar regras, confiança, comunicação e papéis, e a intervenção sistêmica deve evitar culpabilização simplista.

Alternativa C: A doença pode reorganizar papéis, comunicação e redes de apoio; decisões requerem diálogo respeitando autonomia e sigilo

O contexto hospitalar envolve crise, decisão, informação, redes e limites éticos, sem reduzir toda dinâmica a patologia.

Falso. Falso. No hospital, o cuidado familiar pode envolver doença, crise, tomada de decisões, comunicação com equipes e rede de apoio.

Verdadeiro. Verdadeiro. O luto pode transformar papéis, vínculos, comunicação e tarefas do ciclo vital; não existe cronograma emocional único.

A atenção familiar na assistência social considera vulnerabilidade, proteção social, direitos e rede socioassistencial, sem confundir pobreza com incapacidade parental. No caso, é necessário relacionar os comportamentos e o contexto observado, sem conclusões automáticas ou julgamentos morais. Uma análise fundamentada deve considerar proteção e redes de apoio, conforme a situação.

Critérios: Definir Assistência social e território de maneira coerente; Relacionar o caso ao conceito, sem supor diagnósticos; Considerar vínculos, contexto e relações de poder quando pertinentes; Apresentar uma orientação ou cuidado ético

A intervenção clínica considera demanda, alianças, comunicação, contexto e objetivos compartilhados com as pessoas atendidas. No caso, é necessário relacionar os comportamentos e o contexto observado, sem conclusões automáticas ou julgamentos morais. Uma análise fundamentada deve considerar proteção e redes de apoio, conforme a situação.

Critérios: Definir Atendimento familiar em clínica de maneira coerente; Relacionar o caso ao conceito, sem supor diagnósticos; Considerar vínculos, contexto e relações de poder quando pertinentes; Apresentar uma orientação ou cuidado ético

O foco sistêmico amplia a compreensão de relações, contexto e rede, mas não transforma a vítima em corresponsável pela violência. É necessário considerar poder, risco imediato, segurança, proteção de crianças, sigilo nos seus limites e articulação competente com serviços de proteção. Conduzir sessões indiscriminadamente sem avaliar riscos pode ser inadequado.

Critérios: Definir com precisão os conceitos de Visão sistêmica e responsabilidade na violência; Interpretar as evidências e tensões do caso em vez de apenas repetir definições; Distinguir explicações próximas e justificar os limites das inferências; Propor uma análise ou intervenção coerente com os princípios e o contexto apresentados

Alternativa D: Assistência social e território

A atenção familiar na assistência social considera vulnerabilidade, proteção social, direitos e rede socioassistencial, sem confundir pobreza com incapacidade parental.

Alternativa C: Atendimento familiar em clínica

A intervenção clínica considera demanda, alianças, comunicação, contexto e objetivos compartilhados com as pessoas atendidas.

Alternativa D: Examinar sobrecarga de papéis, padrões de comunicação e recursos territoriais sem culpar automaticamente a família

Uma leitura sistêmica e social inclui papéis, rede, cuidado e sobrecarga; evita moralizar dependência química ou dificuldades escolares.

Alternativa B: O luto combina dimensões relacionais e tarefas de reorganização com ritmos individuais, devendo-se evitar prescrições rígidas

O luto afeta vínculos, identidade, decisões e papéis de maneiras não uniformes; a compreensão exige contexto e história.

Alternativa C: Assumir postura técnica imparcial, explicitar limites da avaliação e separar demanda jurídica de confirmação de narrativa

A atuação no contexto jurídico exige objetivos definidos, análise criteriosa e limites de inferência, não promessa de resultado.

Falso. Vínculo não pode ser priorizado acima da segurança; a proteção dos vulneráveis e a responsabilização pela violência são essenciais.

Falso. Falso. No hospital, o cuidado familiar pode envolver doença, crise, tomada de decisões, comunicação com equipes e rede de apoio.

O luto pode transformar papéis, vínculos, comunicação e tarefas do ciclo vital; não existe cronograma emocional único. No caso, é necessário relacionar os comportamentos e o contexto observado, sem conclusões automáticas ou julgamentos morais. Uma análise fundamentada deve considerar proteção e redes de apoio, conforme a situação.

Critérios: Definir Luto e reorganização familiar de maneira coerente; Relacionar o caso ao conceito, sem supor diagnósticos; Considerar vínculos, contexto e relações de poder quando pertinentes; Apresentar uma orientação ou cuidado ético

A atenção familiar na assistência social considera vulnerabilidade, proteção social, direitos e rede socioassistencial, sem confundir pobreza com incapacidade parental. No caso, é necessário relacionar os comportamentos e o contexto observado, sem conclusões automáticas ou julgamentos morais. Uma análise fundamentada deve considerar proteção e redes de apoio, conforme a situação.

Critérios: Definir Assistência social e território de maneira coerente; Relacionar o caso ao conceito, sem supor diagnósticos; Considerar vínculos, contexto e relações de poder quando pertinentes; Apresentar uma orientação ou cuidado ético

A explicação não deve reduzir dificuldades escolares à suposta falta de interesse ou incompetência parental. Problemas de saúde, recursos de transporte, sobrecarga e redes de suporte podem estar inter-relacionados. A atuação deve identificar proteções e barreiras institucionais, articular escola e assistência social quando cabível e preservar dignidade e direitos.

Critérios: Definir com precisão os conceitos de Família, escola e território; Interpretar as evidências e tensões do caso em vez de apenas repetir definições; Distinguir explicações próximas e justificar os limites das inferências; Propor uma análise ou intervenção coerente com os princípios e o contexto apresentados

Alternativa B: O superego pode participar de exigências e culpa, enquanto o ego tenta mediar forças das quais nem tudo é consciente

Ego, id e superego são instâncias de um modelo dinâmico; o ego também tem aspectos inconscientes e pode sofrer pressões do superego.

Alternativa C: A idealização, as identificações e o superego podem contribuir para padrões exigentes e sentimentos de culpa

Ideais e identificações participam da construção de exigências internas; superego não se reduz a moral consciente simples.

Alternativa A: Fonte, pressão, finalidade e objeto são aspectos diferentes da pulsão; o objeto pode variar sem que isso elimine automaticamente a exigência pulsional

Freud distingue fonte, pressão, finalidade e objeto; o objeto é variável e a pressão não se esgota simplesmente porque um objeto mudou.

Alternativa D: Na segunda teoria, o ego pode produzir angústia-sinal como advertência de perigo, mobilizando defesas

A angústia-sinal é compreendida como uma função do ego frente ao perigo, distinta da concepção de angústia vinculada à transformação de excitação.

Verdadeiro. Ego e superego possuem aspectos inconscientes; as duas teorias operam recortes conceituais diferentes.

Falso. São componentes distintos; o objeto tem variabilidade particular, enquanto fonte, pressão e finalidade designam outras dimensões.

O id representa exigências pulsionais; o ego opera mediações com realidade, defesas e outras instâncias; o superego contém exigências e ideais que podem gerar culpa. A relação é dinâmica e não anatômica. O ego possui processos inconscientes, e o caso permite hipóteses sobre conflito, não uma identificação direta de uma instância específica com um comportamento isolado.

Critérios: Definir com precisão os conceitos de Conflito entre id, ego e superego; Interpretar as evidências e tensões do caso em vez de apenas repetir definições; Distinguir explicações próximas e justificar os limites das inferências; Propor uma análise ou intervenção coerente com os princípios e o contexto apresentados

A primeira tópica diferencia sistemas consciente, pré-consciente e inconsciente. A segunda propõe id, ego e superego, incluindo parcelas inconscientes do ego e do superego. Não há mapeamento simples de um sistema a uma instância; mecanismos de defesa do ego podem operar inconscientemente. O desenvolvimento teórico tenta responder a impasses do modelo anterior.

Critérios: Definir com precisão os conceitos de Modelos do aparelho psíquico; Interpretar as evidências e tensões do caso em vez de apenas repetir definições; Distinguir explicações próximas e justificar os limites das inferências; Propor uma análise ou intervenção coerente com os princípios e o contexto apresentados

Identificações com figuras significativas podem participar da constituição do ideal do eu e do superego. O Édipo diz respeito à organização de desejos, rivalidades, identificações e limites simbólicos, não a uma cena literal universal. A análise evita determinismo e considera dinâmica histórica da subjetividade e singularidade do conflito.

Critérios: Definir com precisão os conceitos de Identificação, superego e Édipo; Interpretar as evidências e tensões do caso em vez de apenas repetir definições; Distinguir explicações próximas e justificar os limites das inferências; Propor uma análise ou intervenção coerente com os princípios e o contexto apresentados

Fonte remete a processo corporal, pressão ao fator de exigência, finalidade à satisfação e objeto ao meio contingente pelo qual a finalidade é alcançada. O objeto não define necessariamente a origem da pulsão e pode variar, enquanto a pressão caracteriza exigência de trabalho psíquico. O modelo é metapsicológico, não mera descrição biológica ou comportamental.

Critérios: Definir com precisão os conceitos de Fonte, pressão, finalidade e objeto; Interpretar as evidências e tensões do caso em vez de apenas repetir definições; Distinguir explicações próximas e justificar os limites das inferências; Propor uma análise ou intervenção coerente com os princípios e o contexto apresentados

Alternativa A: Na segunda formulação, a angústia-sinal tem função de advertência e pode preceder a mobilização da defesa

A reformulação freudiana atribui à angústia-sinal papel de alerta do ego frente a perigo, alterando a relação entre angústia e recalque.

Alternativa C: Relacionar ideal, identificação, constituição do eu e superego como processos articulados e não funções isoladas

Idealização e identificação participam da organização do eu e do superego; a economia narcísica pode relacionar-se aos ideais sem equivaler a diagnóstico.

Alternativa B: Defesas podem operar inconscientemente, de modo que mediação pelo ego não implica acesso consciente a todos os processos

Mecanismos de defesa são parte das operações do ego, inclusive inconscientes; o caso isolado não permite determinar um mecanismo.

Alternativa D: A pressão indica exigência, a finalidade diz respeito à satisfação e o objeto é o meio variável que permite atingi-la

A distinção dos componentes evita que o modelo metapsicológico seja reduzido a um único elemento.

Falso. O superego inclui aspectos inconscientes e pode operar com severidade, conflito e culpa, não apenas regulação consciente benéfica.

Verdadeiro. A função sinal deve ser analisada com a história e os processos defensivos; ansiedade isolada não identifica mecanismo singular.

A segunda tópica diferencia instâncias em conflito, sem eliminar a primeira. Id, ego e superego não correspondem estritamente aos sistemas consciente e inconsciente, e o ego opera defesas que podem ser inconscientes. O superego pode apresentar exigências severas e culpa fora da percepção consciente. A explicação exige distinguir modelo topográfico, modelo estrutural e funcionamento dinâmico.

Critérios: Definir com precisão os conceitos de Primeira e segunda tópicas integradas; Interpretar as evidências e tensões do caso em vez de apenas repetir definições; Distinguir explicações próximas e justificar os limites das inferências; Propor uma análise ou intervenção coerente com os princípios e o contexto apresentados

O ego pode sinalizar perigo mediante angústia, mobilizando defesas cujos mecanismos específicos não podem ser deduzidos apenas do relato. Exigências superegóicas podem participar da culpa e da tensão, mas é necessário investigar processos e história. O quadro admite múltiplas interpretações; o modelo é uma ferramenta metapsicológica, não prova diagnóstica.

Critérios: Definir com precisão os conceitos de Angústia-sinal, defesa e superego; Interpretar as evidências e tensões do caso em vez de apenas repetir definições; Distinguir explicações próximas e justificar os limites das inferências; Propor uma análise ou intervenção coerente com os princípios e o contexto apresentados

O narcisismo envolve investimentos libidinais no eu e relações com ideais; identificação e idealização podem participar da constituição subjetiva. A autocrítica pode articular exigências do ideal, superego e experiências relacionais, sem que toda comparação social prove estrutura psíquica específica. A interpretação deve diferenciar conceitos e reconhecer limites de um exemplo isolado.

Critérios: Definir com precisão os conceitos de Narcisismo, identificação e ideal; Interpretar as evidências e tensões do caso em vez de apenas repetir definições; Distinguir explicações próximas e justificar os limites das inferências; Propor uma análise ou intervenção coerente com os princípios e o contexto apresentados

O Édipo pode ser discutido em termos de desejos, rivalidades, identificações e relação com a lei simbólica; a triangulação envolve mediação de terceiros e limites. Castração simbólica diz respeito a limites e impossibilidade de completude, não a dano corporal literal. A leitura teórica exige reconhecer sua historicidade e não deduzir automaticamente a organização psíquica de uma composição familiar.

Critérios: Definir com precisão os conceitos de Édipo, triangulação e castração simbólica; Interpretar as evidências e tensões do caso em vez de apenas repetir definições; Distinguir explicações próximas e justificar os limites das inferências; Propor uma análise ou intervenção coerente com os princípios e o contexto apresentados

Alternativa B: A necessidade de segurança e limites deve ser respeitada; a dramatização pode ser potente, mas não legitima exposição forçada

O Psicodrama utiliza ação e elaboração relacional, mas exige cuidado com voluntariedade, continência e contexto. Intensidade dramática não equivale automaticamente a benefício.

Alternativa D: Empatia, congruência e consideração positiva podem coexistir com discordância sem coerção

Rogers diferencia compreensão empática de concordância, congruência de controle e consideração positiva de aprovação automática de condutas.

Alternativa A: As atividades podem mobilizar reconhecimento e vínculos grupais, mas não devem ser classificadas automaticamente como Psicodrama clínico

O filme permite diálogo com ação, reconhecimento e relações grupais, mas não há justificativa para igualar atividade pedagógica a método terapêutico formal.

Verdadeiro. A inversão pode ampliar perspectivas e espontaneidade, sem conferir acesso infalível ao mundo interno do outro.

Falso. Respeitar o valor da pessoa não é aprovar todo comportamento, nem dispensar limites, responsabilidade ou segurança.

Verdadeiro. Uma narrativa cinematográfica pode ilustrar possibilidades relacionais, sem servir como evidência de eficácia de psicoterapia ou generalização causal.

É importante preparar e aquecer o grupo, pactuar limites e participação voluntária; a dramatização pode explorar papéis e perspectivas respeitando quem deseja observar. O compartilhamento ajuda a elaborar a experiência sem forçar revelações nem expor indevidamente participantes. Uma cena intensa não demonstra por si só benefício; o diretor considera segurança e contexto.

Critérios: Relacionar com precisão Etapas do Psicodrama e segurança aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

O facilitador procura compreender ambos, manter autenticidade e respeito, e reconhecer efeitos sobre o grupo. Pode convidar a ampliar espaço de participação, explicitar como a dinâmica afeta os demais e negociar limites sem humilhar, impor confissões ou controlar o conteúdo. A não diretividade rogeriana não equivale à ausência de responsabilidade pela facilitação.

Critérios: Relacionar com precisão Rogers: atitudes facilitadoras e dinâmica grupal aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

O filme evidencia experiências de escuta, reconhecimento e transformação de vínculos em uma sala atravessada por exclusão e preconceito. Pode dialogar com atitudes de compreensão rogerianas e exploração de posições, mas a professora atua num contexto pedagógico, não como diretora de psicodrama clínico. Semelhanças funcionais não autorizam identidade de técnicas ou inferências automáticas de eficácia.

Critérios: Relacionar com precisão Filme, Psicodrama e Rogers aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

Alternativa C: Respeitar a recusa, avaliar segurança e alternativas de participação e ajustar o enquadre às relações de poder presentes

A direção psicodramática deve considerar consentimento, segurança, poder e contexto. A ação dramática não justifica exposição coercitiva ou promessa de controle sobre condutas futuras.

Alternativa A: Validar a experiência relatada, explicitar limites à desqualificação e favorecer escuta responsável sem humilhar participantes

Empatia e consideração positiva dirigem-se às pessoas, não à validação de agressões; o facilitador pode proteger a interação e reconhecer assimetrias sem autoritarismo.

Alternativa D: A combinação de reconhecimento, oportunidade de fala, práticas pedagógicas e contexto social, sem pressupor causa única

A análise deve relacionar pertencimento, estigma e transformações de vínculo a condições sociais e pedagógicas, evitando explicações monocausais.

Verdadeiro. Espontaneidade é recurso criativo em contexto relacional; sua promoção pressupõe cuidado e respeito.

Falso. Congruência é autenticidade apropriada na relação, não exposição impulsiva de toda experiência pessoal.

Falso. O filme é obra narrativa; sua análise possibilita diálogo conceitual, mas não valida causalidade nem técnica clínica específica.

A dramatização pode oferecer expressão, revisão de papéis e exploração de relações, mas não deve reproduzir violência ou obrigar exposição de experiências traumáticas. O diretor avalia segurança, consentimento e alternativas, prepara aquecimento, delimita papéis e prevê compartilhamento respeitoso. Reconhecer assimetrias institucionais é essencial para não responsabilizar quem sofre discriminação.

Critérios: Relacionar com precisão Psicodrama, exclusão e ética aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

A não diretividade não equivale a abandono do enquadre. Empatia e consideração positiva devem alcançar todos os membros, inclusive os silenciados; congruência permite comunicação honesta e responsável. O facilitador pode propor reflexões sobre processo, estabelecer limites contra intimidação e favorecer autonomia sem impor interpretações totalizantes.

Critérios: Relacionar com precisão Rogers, não diretividade e poder aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

O filme trabalha narrativas de estudantes em ambiente de preconceito e violência, promovendo oportunidades de reconhecimento e participação. No Psicodrama, a ação dramática e exploração de papéis são estruturadas em método específico; Rogers enfatiza empatia, congruência e consideração positiva. O contexto escolar, a finalidade pedagógica e o enquadre diferem da clínica, mesmo quando há processos de grupo comparáveis.

Critérios: Relacionar com precisão Filme, pertencimento e distinção de enquadres aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

Alternativa D: Apenas II, III, V.

Assertivas corretas: II, III, V.

I: Falso. Distribuição diferenciada de conteúdo não demonstra mudança de atitude nem identifica efeito causal único.

II: Verdadeiro. Predisposições cognitivas e dinâmicas técnicas e sociais podem se reforçar mutuamente.

III: Verdadeiro. Há componente relacional na seleção e reforço de narrativas.

IV: Falso. Engajamento, inclusive negativo, não se equipara a representatividade.

V: Verdadeiro. Sem controle de histórico, interações e contextos, as conclusões permanecem exploratórias.

Alternativa B: A segmentação observada deve ser interpretada como processo sociotécnico que interage com escolhas anteriores, sem atribuir causalidade total ao algoritmo

Filtros e recomendações interagem com redes, preferências, repertórios e atividade; o experimento descreve exposição e não a origem de todas as crenças.

Alternativa D: Ideologização e fatalismo analisados criticamente à luz das relações de poder

A naturalização de desigualdades e a percepção de impossibilidade de transformação podem ser analisadas por ideologização e fatalismo em Martín-Baró.

Verdadeiro. Câmaras de eco não se resumem a mecanismos computacionais; incluem interação social e circulação seletiva da informação.

Falso. As ações de seguir e curtir são variáveis determinantes do ambiente observado; sem desenho controlado, não se isola causa única.

Verdadeiro. A análise crítica compara procedimentos formais e condições materiais de realização de direitos.

A observação pode sustentar que feeds associados a diferentes interações exibiram certos padrões de recomendação e hostilidade. Não mede automaticamente crenças, conversão ideológica ou causalidade. São necessários controle de histórico, observação comparativa, amostragem e medidas específicas para inferir efeitos. Comentários hostis ou muitas visualizações não constituem consenso populacional.

Critérios: Relacionar com precisão Exposição algorítmica e inferência causal aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

Atribuir fenômeno estrutural exclusivamente a falhas individuais pode ocultar relações de poder e condições históricas. A crítica de Martín-Baró busca revelar esses processos e recuperar experiência vivida e agência coletiva. A desideologização envolve questionamento contextualizado de discursos naturalizados, não simples substituição de uma propaganda por outra.

Critérios: Relacionar com precisão Ideologização e desideologização aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

Sistemas de distribuição podem tratar sinais de interação como relevantes, mas a visibilidade depende de múltiplos fatores e não deve ser descrita como regra universal. Respostas indignadas também geram atividade, de modo que discursos controversos podem alcançar públicos amplos. Entretanto, comentários e compartilhamentos não expressam necessariamente apoio, nem traduzem representatividade.

Critérios: Relacionar com precisão Polarização afetiva e visibilidade aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

Marcadores étnico-raciais e gênero/sexualidade têm dimensões históricas e sociais que afetam reconhecimento, pertencimento e desigualdades. A circulação de discursos pode reforçar estereótipos e produzir exclusão. A análise deve considerar relações institucionais, posições de poder, direitos e possibilidade de respostas coletivas, evitando diagnósticos sobre indivíduos a partir de um comentário isolado.

Critérios: Relacionar com precisão Marcadores sociais e relações de poder aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

Alternativa C: Apenas I, II, V.

Assertivas corretas: I, II, V.

I: Verdadeiro. A inferência de efeito eleitoral demanda desenho robusto e medidas específicas.

II: Verdadeiro. Exposição, reação e apoio não se confundem.

III: Falso. Personalização pode usar outros sinais; uma impressão de coincidência não prova captação de áudio.

IV: Falso. A abordagem crítica exige historicização e consideração de estruturas de dominação.

V: Verdadeiro. Pertencimento e hostilidade entre grupos não dependem exclusivamente de algoritmos.

Alternativa D: Identidade social, vieses de interpretação e histórico de relações entre grupos

O mesmo estímulo pode ser interpretado diferentemente por pertencimento, afetos e crenças anteriores; efeitos técnicos e sociais precisam ser distinguidos.

Alternativa A: A distribuição segmentada é um mecanismo possível de exposição, mas atribuir efeitos eleitorais demanda evidências e desenho causal adicionais

Observação de segmentação e publicidade não revela por si só persuasão, voto ou determinismo tecnológico. Evidências causais adicionais são indispensáveis.

Verdadeiro. Repetição e exposição podem influenciar familiaridade, mas os efeitos variam e precisam ser verificados empiricamente.

Falso. A crítica distingue garantia formal e condições concretas de exercício de direitos e participação.

Verdadeiro. Perspectivas sociotécnicas e psicossociais são complementares quando tratam interações, contextos e afetos.

Uma pesquisa melhor delimita hipótese, define medidas de recomendação, exposição e atitudes em momentos distintos, registra padrões de interação e controla características relevantes. Amostragem adequada e procedimentos comparativos podem fortalecer inferências, embora nem sempre estabeleçam causalidade total. Devem-se considerar consentimento, privacidade, riscos de desinformação e vieses de seleção, sem usar observações isoladas como prova eleitoral.

Critérios: Relacionar com precisão Pesquisa sobre algoritmos e causalidade aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

Ideologização pode transformar desigualdade historicamente produzida em aparência de ordem natural; fatalismo pode funcionar como percepção de ausência de possibilidades de transformação. A desideologização envolve recuperar experiência histórica, reconhecer relações de poder e abrir espaço para interpretação crítica e ação. Marcadores raciais são parte das estruturas e relações sociais, não atributos que determinem capacidades.

Critérios: Relacionar com precisão Martín-Baró, memória e desideologização aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

A seleção de conteúdos pode ampliar a exposição a narrativas congruentes com preferências, enquanto redes e câmaras de eco reforçam fontes de confiança e desqualificação de dissenso. Hostilidade pode elevar engajamento e circulação, mas não equivale a concordância. A interpretação deve distinguir efeitos cognitivos, laços sociais e mecanismos de distribuição, sem pressupor causalidade uniforme.

Critérios: Relacionar com precisão Consenso aparente e polarização sociotécnica aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

Regras inclusivas podem existir formalmente sem que participação, proteção e direitos sejam efetivamente acessíveis. As barreiras podem ser institucionais, materiais e subjetivas e atravessar marcadores raciais e de gênero. Uma leitura crítica investiga relações de poder, práticas concretas e condições de transformação, em vez de atribuir tudo a atitudes de pessoas isoladas.

Critérios: Relacionar com precisão Democracia formal, efetiva e desigualdades aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

Alternativa B: Integrar fontes, examinar validade e pertinência das evidências e explicitar divergências e limitações no processo

Resultados precisam ser interpretados em contexto, com atenção a múltiplas fontes, validade, objetivo e limitações das inferências.

Alternativa D: Esclarecer finalidade, papel, fontes e limites técnicos, mantendo independência profissional

No contexto forense é essencial distinguir demanda, objetivo, atribuições e evidências, sem atuar como certificador de interesses da parte.

Alternativa A: Compartilhar apenas informações pertinentes à finalidade legítima e aos limites éticos de sigilo, explicando o alcance da comunicação

A comunicação deve observar finalidade, necessidade, sigilo e dignidade, não autorização genérica para expor história pessoal.

Alternativa C: Usar linguagem acessível, checar compreensão, contextualizar resultados e convidar perguntas

Devolução é processo comunicativo e dialógico, ajustado à pessoa, ao contexto e à compreensão dos dados e seus limites.

Alternativa B: Respeitar identidade e nome utilizado, justificar pertinência de informações solicitadas e cuidar da confidencialidade

A atuação ética requer respeito, não discriminação, acolhimento contextualizado, finalidade das informações e proteção de dados sensíveis.

Verdadeiro. A seleção exige adequação técnica, ética e finalidade, incluindo validade e interpretação no contexto de uso.

Falso. Os documentos têm finalidades, condições e requisitos distintos; título não é a única diferença.

Verdadeiro. A prática hospitalar exige adequação ao contexto e comunicação responsável com equipe e pessoa atendida.

É preciso definir objetivo, destinatário e limites da avaliação, integrar fontes pertinentes e evitar divulgação de informações pessoais sem pertinência. A comunicação pode focalizar dados necessários ao propósito legítimo e deve ser tecnicamente fundamentada. Sigilo não desaparece com o financiamento pela organização; solicitações devem ser analisadas conforme normas éticas e contexto.

Critérios: Relacionar com precisão Avaliação organizacional, devolução e sigilo aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

A devolução envolve escuta e diálogo. A nova informação pode indicar necessidade de revisar hipóteses, considerar validade temporal e contextual e esclarecer limites de resultados. A postura técnica não é abdicar de evidências nem impor conclusões imutáveis; deve documentar adequadamente, comunicar em linguagem acessível e garantir respeito à pessoa avaliada.

Critérios: Relacionar com precisão Devolução e atualização da formulação aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

Alternativa C: Indicar convergências, divergências, confiabilidade, limites das fontes e grau de sustentação técnica sem fabricar certeza

A avaliação exige integração crítica das fontes e comunicação explícita de limitações, sobretudo quando uma decisão externa pode depender da análise.

Alternativa A: Identidade de gênero não é diagnóstico; avaliar a demanda real, contexto, sofrimento quando houver, sem preconceito e com instrumentos pertinentes

A atuação deve evitar patologização e inferências baseadas em identidade; considera demanda, contexto, respeito, autonomia e sigilo.

Alternativa D: Transmitir informações necessárias ao cuidado, respeitando finalidade, direitos, limites de sigilo e contexto

Compartilhamento profissional deve ser proporcional e finalístico; dados sensíveis irrelevantes não devem circular indiscriminadamente.

Alternativa B: Delimitar finalidade e requisitos do cargo, usar métodos pertinentes e recusar coleta excessiva ou discriminatória

Avaliação organizacional requer justificativa, pertinência, respeito à privacidade e inferências adequadas ao contexto e finalidade.

Alternativa C: A síntese deve fundamentar-se no conjunto de evidências, explicitando hipóteses, limitações e contexto, em vez de falsa precisão

Integração multimétodo não garante consenso artificial; exige síntese contextualizada, explicação de divergências e cautela inferencial.

Verdadeiro. Evidências de validade são relativas a usos e interpretações; a seleção precisa considerar condições de aplicação e características das pessoas.

Falso. O parecer responde a uma questão técnica, dentro das competências, com fundamentação pertinente; ampliação indiscriminada não é obrigação.

Verdadeiro. Fontes possuem contextos, qualidade e pertinência distintos; o processo avaliativo deve qualificar a análise e evitar simplificações.

A profissional delimita a demanda e a finalidade, descreve fontes e métodos pertinentes, explicita achados convergentes e divergentes e limitações de cada evidência. As conclusões devem responder à questão de modo proporcional ao suporte técnico, sem converter hipótese em certeza. Devolução e compartilhamento respeitam normas aplicáveis, sigilo e responsabilidades do papel profissional; pressão externa não substitui método.

Critérios: Relacionar com precisão Avaliação forense e elaboração documental aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético

O plano começa pela demanda real, respeito à identidade da pessoa e comunicação acessível. Investiga fatores contextuais e dados pertinentes, escolhendo instrumentos adequados sem patologizar identidade. Deve explicar finalidade, limites de confidencialidade e quais informações são necessárias ao cuidado, compartilhando o mínimo pertinente com a equipe e preservando direitos. A devolução é dialogada e inclui limites das inferências.

Critérios: Relacionar com precisão Ética, avaliação hospitalar e diversidade aos conceitos relevantes; Interpretar as evidências do caso, evitando apenas repetir definições; Diferenciar hipóteses plausíveis de conclusões não autorizadas; Justificar implicações e limitações da análise com coerência e respeito ético